Proiect de dezvoltare institutionala

An şcolar

Număr clase

Număr elevi

2012-2013

Total formaţiuni de studiu: 13

4 grupe

5 clase nivel primar

4 clase nivel gimnazial

248

64

94

90

2013-2014

Total formaţiuni de studiu: 13

4 grupe

5 clase nivel primar

4 clase nivel gimnazial

255

63

105

87

2014-2015

Total formaţiuni de studiu: 13

4 grupe

5 clase nivel primar

4 clase nivel gimnazial

243

64

107

72

2015-2016

Total formaţiuni de studiu: 13

4 grupe

5 clase nivel primar

4 clase nivel gimnazial

234

60

102

72

2016- 2017

Total formaţiuni de studiu: 14

5 grupe

5 clase nivel primar

4 clase nivel gimnazial

229

69

84

76

An şcolar

Număr clase propuse

Număr estimat elevi

Număr total elevi

2017- 2018

5 grupe

5 clase nivel primar

4 clase nivel gimnazial

Total

64

88

78

230

PDI 2017-2022

                     ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,LAZĂR TÂMPA,, ALMAŞ

Nr.crt.

Tipul de spaţiu

Număr spaţii

Suprafaţă (mp)

1.

Săli de clasă

9

1119

2.

Sală  de educaţie fizică şi sport

1

62

3.

Laboratoare

2

120

4.

Cabinet informatizat

1

63

4.

Spaţii exterioare (curte)

1

100

Nr.crt.

Tipul de spaţiu

Număr spaţii

Suprafaţă (mp)

1.

Spaţii sanitare şcoală

2

50

2.

Spaţii sanitare grădiniţe

2/unitate

3.

Alte spatii (holuri,accese)

7

4.

Sală pentru depozitarea alimentelor

5(1/unitate)

Nr.crt.

Tipul de spaţiu

Număr spaţii

Suprafaţă (mp)

1.

Secretariat/direcţiune

1

11

2.

Arhiva şcolară

1

9

3.

Cancelarie

1

17

CURRICULUM

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

·         Pentru fiecare nivel de şcolarizare există material curricular corespunzător (planuri de învăţământ şi programe şcolare, auxiliare curriculare, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare, softuri educaţionale);

·         Parcurgerea curriculumului conform legislaţiei și metodologiei în vigoare;

·         CDȘ este elaborat de cadrele didactice ale

școlii și este variat, cu o bogată arie tematică, ţinând cont primordial de cerinţele părinţilor;

·         Oferta generoasă a activităţilor extracurriculare

·         Abordarea curriculară prin folosirea unor metode alternative moderne de învăţare şi prin utilizarea complementară a tehnologiei informatice;

·         Elaborarea şi implementarea unor proiecte şi programe educaţionale care corespund realităţii sociale: spirit democratic, iniţiativă pentru normele sociale;

·         Pregătire suplimentară pentru Evaluarea naţională, olimpiade şi concursuri şcolare;

·         Proces instructiv-educativ de calitate reflectat în rezultate şcolare bune, procent de promovabilitate la evaluările naționale ridicat, premii la olimpiadele, concursurile școlare, etapele județene și naționale.

·      Organizarea C. D. Ş. este perfectibilă deoarece oferta şcolii nu poate satisface nevoile tuturor elevilor, iar opţiunile se fac în funcţie de decizia majorităţii elevilor clasei

·      Suprapunerea cerinţelor, testărilor, ceea ce conduce la o distribuire inegală a efortului

elevilor;

·      Timp limitat acordat activităţilor extracurriculare conform normativelor în vigoare

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

·         Posibilitaţi de dezvoltare a curriculumului care să sprijinei inovarea;

·         C.D.Ş . oferă posibilitatea satisfacerii dorinţei de informare şi cunoaştere in diferite domenii de activitate, contribuind la dezvoltarea inteligenţelor multiple, bază pentru formarea omului viitorului;

·         Oferta mare de auxiliare didactice permite o selecţie riguroasă in vederea achiziţionării;

·         C.D.Ş. permite valorificarea abilităţilor individuale ale copiilor şi le poate trezi interesul pentru alegerea unei profesii;

·         Există site-uri specializate în oferirea de

materiale şi soft-uri pentru cadre didactice.

·      Existenţa unor neconcordanțe între

programele şcolare de la învăţământul

primar și cele de la învăţământul gimnazial;

·      Manualele nu sunt în concordanță cu programa școlară, ceea ce impune achiziționarea de către elevi a unor materiale auxiliare;

·      Programele școlare la anumite discipline

(religie, ed. tehnologică) sunt prea încărcate;

RESURSE UMANE

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

·      Personal didactic calificat în proporţie de 100%;

·      Delimitarea clară a responsabilităţilor cadrelor didactice şi o bună coordonare a lor de către echipa de management;

·      Cadre didactice competente, dedicate meseriei şi apreciate în comunitate;

·      Susţinerea perfecţionării personalului şcolii de către conducerea şcolii;

·      Participarea cadrelor didactice la perfecţionări prin grade didactice şi cursuri de formare;

·      Cadre didactice cu abilităţi în domeniul IT şi preocupări pentru predarea asistată de calculator;

·      Evaluarea personalului pentru ocuparea posturilor conform normativelor în vigoare şi nevoilor şcolii;

·      Organizarea unui program de consiliere a părinţilor.

·      Cadre didactice cu fracţiune de normă;

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

·      Varietatea de cursuri de formare şi perfecţionare organizate de CCD, organizaţii non-guvernamentale, universităţi şi alte instituţii furnizoare de educaţie;

·      Îndrumarea personalului de către specialişti din afara organizaţiei;

·      Promovarea ofertei şcolare de către personalui şcolii şi de către o firmă de specialitate poate duce la creşterea numărului de elevi;

·      Schimburi de experienţă între cadrele didactice şi între şcoală şi alte instituţii.

·      Scăderea progresivă a natalităţii şi, implicit, reducerea populaţiei şcolare.

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

·      Spaţii adecvate pentru săli de clasă , cabinet şi laboratoare;

·      Informatizarea școlii, prin dotarea tuturor sălilor de clasă, cabinetelor și laboratoarelor cu calculator, videoproiector și conexiune la internet;

·      Sistem de supraveghere video pentru asigurarea securității elevilor în școală;

·      Sistem de alarmare pentru asigurarea securităţii personalului şi a elevilor;

·      Recondiţionarea permanentă a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de igienă;

·      Mobilier didactic conform normativelor în vigoare;

·      Deţinerea autorizaţiei sanitare de funcţionare;

·      Îmbogățirea permanentă a fondului de material didactic și a fondului de carte;

·      Aparatură modernă, echipament informatic utilizat în procesul instructiv- educativ şi pentru compatimentul administrativ- financiar.

·      Lipsa unei săli de festivităţi;

·      Cadre didactice cu fracţiune de normă;

·      Insuficienta preocupare a unor cadre didactice pentru respectarea de către elevi a normelor din Regulamentul de organizare și funcționare a școlii privind ținuta și disciplina elevilor.

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

·      Posibilitatea accesării de fonduri europene prin proiecte cu finanţare;

·      Organizarea  unor activităţi, programe prin care elevii şi părinţii sunt implicaţi în decorarea şi întreţinerea spaţiilor şcolii;

·      Parteneriate cu comunitatea locală, ONG+uri, asociaţii în scopul dezvoltării bazei materiale şi/sau atragerii de fonduri externe.

·      Ritmul accelerat al dezvoltării tehnologiei conduce la uzura în fapt şi morală a echipamentelor existente;

·      Obstacole în accesarea proiectelor europene generate de legislaţia neclară şi de birocraţia excesivă;

RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

·      Colaborare cu instituţiile publice locale (Primărie, Poliţie, Biserică);

·      Desfăşurarea unor programe educaţionale naţionale şi locale (colaborare cu Muzeul Aurului Brad, ONG-uri şi şcoli partenere);

·      Relaţii de colaborare cu diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare atractive, cu un înalt potenţial educativ şi social, care să răspundă nevoii de nou a elevilor (excursii, tabere, ateliere de lucru, expoziţii, acţiuni caritabile, serbări);

·      Schimbarea relaţiei dintre familie şi şcoală, precum şi a percepţiei cadrelor didactice prin organizarea unor activităţi în parteneriat;

·      Promovarea imaginii şcolii prin intermediul site-ului şcolii şi a reţelelor de socializare.

·      Număr mic de proiecte de parteneriat cu şcoli şi instituţii din ţările europene;

·      Implicarea redusă a unor părinţi din cauza lipsei de timp;

·      Vicii în fluxul informaţional;

·      Inconsecvenţă în monitorizarea site-ului şcolii din cauza lipsei de timp a personalului responsabil cu promovarea imaginii şcolii.

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

·      Organizarea de proiecte educationale prin intermediul platformei e-twinning;

·      Prestigiul şcolii la nivel local obţinut prin rezultatele elevilor şi ale cadrelor didactice;

·      Extinderea gamei proiectelor şi programelor propuse elevilor şi familiilor;

·      Varietatea de cursuri de formare şi perfecţionare organizate de CCD, organizaţii non-guvernamentale, universităţi şi alte instituţii furnizoare de educaţie;

·      Îndrumarea personalului de către specialişti din afara organizaţiei;

·      Posibilitatea gestionării informaţiei afişate pe site-ul şcolii direct de către responsabilul cu relaţiile comunitare şi de către cadrele didactice.

·      Scăderea populaţiei şcolare;

·      Lipsa unui interval planificat în cadrul planului de învăţământ în vederea derulării unor activităţi estracurriculare;

·      Concurenţa celorlalte şcoli;

·      Atitudinea rezervată a unor părinţi în a se implica în viaţa şcolii şi în formarea copiilor.

POLITIC

Strategia de guvernare în educaţie vizează îndeplinirea mai multor obiective:

• Creşterea performanţei sistemului românesc de învăţământ;

• Asigurarea politicilor de echitate socială;

• Asigurarea deprinderilor şi competenţelor care să permită dezvoltarea personală, intelectuală şi profesională din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii;

• Deschiderea sistemului de educaţie, formare profesională şi cercetare către societate, către mediul social, economic şi cultural;

• Întărirea gradului de coeziune socială şi creşterea participării cetăţenilor la programele de dezvoltare economică şi socială prin promovarea cetăţeniei active;

• Stimularea inovării şi creativităţii, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate nivelurile de educaţie şi de formare profesională;

• Construirea societăţii cunoaşterii prin transformarea educaţiei în vector de dezvoltare socioeconomică;

• Asigurarea competitivităţii la nivel european şi internaţional;

• Permanentizarea colaborării cu diaspora ştiinţifică românească;

• Stimularea creativităţii, inovării şi transferului tehnologic;

• Depolitizarea sistemului şi promovarea profesioniştilor în managementul educaţional;

• Promovarea politicilor publice bazate pe nevoile sistemului, identificate în urma unor studii și analize

• Respectarea principiului autonomiei în educaţie şi a principiului responsabilităţii publice şi întărirea mecanismelor legale de funcţionare a acestor principii;

• Integrarea tinerilor pe piaţa muncii prin dezvoltarea de politici care să asigure un nivel ridicat de creştere şi de ocupare durabilă a forţei de muncă, bazate pe cunoaştere;

• Creşterea vizibilităţii internaţionale a României prin rezultatele obţinute în educaţie;

• Coordonarea politicilor din sectorul educaţiei cu politicile şi iniţiativele altor sectoare, în vederea atingerii obiectivelor mai sus menţionate;

• Creşterea resurselor financiare alocate educaţiei, inclusiv prin atragerea unor surse de finanţare private;

• Respectarea principiului dialogului social;

• Asumarea rolului de stat membru al Uniunii Europene prin participarea la politicile și iniţiativele comune în domeniul educaţiei, cercetării, atât la nivelul Uniunii, cât și în afara acesteia (colaborarea cu Asia, Australia, America Latină, America de Nord și Africa);

• Creșterea rolului României în acordarea de asistenţă în domeniul educaţiei altor ţări, în vederea atingerii obiectivelor asociate iniţiativei Education for All, iniţiativă susţinută de ONU și coordonată la nivel global de UNESCO.

ECONOMIC

Pe plan național este încurajată politica de dezvoltare a sectorului privat, a industriilor mici și mijlocii, ceea ce determină diversificarea ofertelor de școlarizare; în plan local, datorită diferențelor de dezvoltare economică, apar dezechilibre ce generează un acces inegal la educație.

Situaţia financiară a părinţilor elevilor  se încadrează în limite medii, aceştia având în proporţie de peste 60% studii medii şi venituri înacdrate puţin peste salariul mediu pe economie.

SOCIAL

• Evoluția populației de vârstă școlară se află pe o curbă descendentă la nivel naţional; Fluctuaţiile demografice influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţii de învăţământ, și, indirect, încadrarea personalului didactic

• Creşterea numărului familiilor monoparentale

• Creşterea ratei infracţionalităţii în rândul tinerilor. Impactul asupra școlii:

• Situația materială stabilă, peste medie a familiilor multor elevi influenţează pozitiv participarea la educație, rata foarte scăzută a absenteismului și lipsa abandonului școlar.

• Elevii proveniți din familii dezbinate sau din familii cu unul dintre părinți aflat la muncă în străinătate sunt expuși la numeroase riscuri privind securitatea fizică și psihică, diminuarea interesului pentru școală, delincvența juvenilă etc. Se impune o colaborare strânsă între școală și partenerii locali: Primărie, Poliția de Proximitate, Direcţia de Sănătate Publică, Asociaţia pentru Siguranţa Comunitară şi Antidrog etc.

• Crește rolul școlii în cadrul comunității; adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele integrării in UE, punându-se accentul pe studiul limbilor străine, al informaticii,  precum şi pe autoperfectionare şi pe educaţie permanentă;

TEHNOLOGIC

Există mijloace moderne de comunicare, atât la nivelul instituţiilor, cât şi la nivelul familiilor.

Tehnologia are un rol determinant în progresul societății. Sectorul tehnologic cu cel mai mare impact asupra creșterii calităţii şi eficientizării procesului de învăţământ îl reprezintă tehnologia informațiilor.

Școala pune la dispoziția elevilor și cadrelor didactice o bază materială modernă, cu o dotare TIC performantă - atât hardware, cât și software:  calculator conectat la internet în sălile de clasă  şi videoproiector în laboratoare, imprimante și/sau copiatoare birouri, soft educațional pentru diferite discipline: matematică, fizică, biologie, chimie, istorie, geografie .

Cadrele didactice au competențe de utilizare a tehnologiei informației și utilizează TIC în activitatea didactică și în activitatea de autoinstruire. Elevii sunt inițiați în utilizarea calculatorului în cadrul unor discipline opționale introduse în Curriculum la Decizia Școlii.

ECOLOGIC

Integrarea în Uniunea Europeană impune respectarea unor norme de protejare a mediului de către unităţile şcolare. Proiectele educaționale realizate în şcoală nu afectează mediul prin activitățile desfășurate și respectă principiile dezvoltării durabile.

Școala derulează proiecte ecologice și activități privind educația ecologică printr-o abordare interdisciplinară și stimulând munca în echipă. Printre programele și proiectele pe teme de mediu, menționăm:

- ,, Let's Do It, Romania!,,-proiect de curăţenie generală.

- “Eco-decoraţiuni”- proiect de realizare a decoraţiunilor de Paşte şi de Crăciun din deşeuri şi materiale refolosibile.

-,, Copiii, prietenii naturii,, -proiect de parteneriat cu Ocolul Silvic Sebiş-Moneasa, etc.

Activităţi

Resurse

Termene

Responsabilităţi

Indicatori de realizare

Elaborarea de proiecte proprii unităţii de învăţământ care să asigure complementaritatea activităţilor desfăşurate la clasă având ca parteneri activi părinţii elevilor

Director

Cadre didactice

Spaţii şi dotări

Donaţii

Sponsorizări

Părinţii elevilor

Septembrie

Director

Responsabil Comisie metodica

Responsabil cu activităţile extracurriculare

Responsabil proiecte şi programe

Comitetul de părinţi

Număr de proiecte intocmite

Graficele implicării cadrelor didactice, părinţilor şi a elevilor

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor pentru serviciile educaţionale oferite de şcoală

Introducerea în CDŞ la gimnaziu a unei discipline opţionale cu durata de 2-3 ani, în scopul formării la elevi a competențelor de utilizare a programelor de tip Office (Word, Power Point, Excel) și de comunicare prin intermediul internetului;

Comisia pentru curriculum

Calculatoare conectate la internet

Tablă interactivă

Cadre didactice

Informatician

Aprilie-Mai

Director

Comisia pentru curriculum

Impactul pozitiv asupra rezultatelor elevilor

Valorificarea dotării TIC a şcolii prin utilizarea softurilor educaţionale şi a platformelor AEL în lecţii la disciplinele din trunchiul comun şi la cele opţionale

Asigurarea echităţii în educaţie prin programe specifice (programe pentru elevii cu potenţial de performanţă şcolară;programe de recuperare pentru elevii cu nivel redus de performanţă)

Baza materială

Cadre didactice

Elevi

Parteneri sociali

Resurse financiare proprii sau din alte surse

Consilier psihopedagog

Permanent

Cadre didactice

Consilier psihopedagog

Participarea a cel puţin 80% din totalul elevilor vizaţi

Egalizarea şanselor

Activităţi extracurriculare  pentru formarea unui stil de viaţă sănătos

(derularea de programe şi proiecte pe teme de educaţie pentru sănătate şi educaţie ecologică)

Baza materială

Cadre didactice

Elevi

Parteneri sociali

Suporturi de curs

Fonduri proprii Donaţii Sponsorizări

Conform planificării

Cadre didactice

Responsabil cu activităţile extracurriculare

Responsabil proiecte şi programe

Parteneri sociali

Formarea unei atitudini pozitive a elevilor în legătură cu stilul de viaţă sănătos, prin alimentaţie echilibrată şi mişcare

Participarea fiecarui elev cel puţin la un program educativ

Consolidarea relaţiilor de parteneriat prin diversificarea şi dezvoltarea proiectelor pe temă

Asigurarea unei informări corecte, prompte, detaliate a părinţilor privind activitatea şcolii

Director

Secretar

Cadre didactice

Mail-ul şi site-ul şcolii

Permanent

Director

Secretar

Cadre didactice

Responsabil cu promovarea imaginii şcolii

Evidenţa comunicării în format letric şi electronic

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor referitor la activitatea şcolii

Identificarea, prin evaluare instituţională, a nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi căutarea posibilităţilor de satisfacere a acestora în cadrul normativ existent şi cu resursele disponibile

Echipa managerială

CEAC

Legislaţia specifică

Platforma electronică ARACIP

Septembrie- Octombrie

Echipa managerială

CEAC

Creşterea gradului de satisfacţie şi de implicare în viaţa şcolii a partenerilor educaţionali

Identificarea şi implementarea a cel puţin 3 metode/proiecte noi 

Activităţi

Resurse

Termene

Responsabilităţi

Indicatori de realizare

Diseminarea rezultatelor valoroase  din activitatea şcolii şi promovarea lor în comunitate

Director

Cadre didactice

Părinţii elevilor

Resurse financiare proprii

Sponsorizări

Resurse informatice proprii

Permanent

Director

Comitetul de părinţi

Responsabilul cu promovarea imaginii şcolii

Firma responsabilă cu promovarea imaginii şcolii

Informaticianul

Creşterea constantă a numărului elevilor şcolii

Numărul proiectelor şi al activităţilor de promovare desfăşurate

Actualizarea permanentă a informaţiei referitoare la oferta şcolii şi la evenimentele petrecute în şcoală pe site-ul şcolii şi pe reţelele de socializare

Implicarea comunităţii în viaţa şcolii prin activităţi derulate în parteneriat

Comisia pentru curriculum

Resurse materiale şi informaţionale proprii sau comune

Semestrial, conform planificării

Cadre didactice

Responsabil cu activităţile extracurriculare

Responsabil proiecte şi programe

Parteneri sociali

Creşterea constantă a numărului elevilor şcolii, mai ales în timpul anului şcolar

Numărul proiectelor şi al activităţilor desfăşurate în parteneriat

Selectarea şi menţinerea unei echipe didactice performante

Director

Legislaţia în vigoare

August-Septembrie

Director

Ocuparea tuturor posturilor cu personal didactic calificat, cu vechime în învăţământ

Creşterea constantă a rezultatelor elevilor la învăţătură şi la activităţile extracurriculare

Obţinerea calificativului anual “Foarte Bine” de către toate cadrele didactice în urma evaluărilor anuale

Creşterea prestigiului şcolii

Activităţi

Resurse

Termene

Responsabilităţi

Indicatori de realizare

Întreţinerea bazei materiale existente şi îmbunătăţirea acesteia în funcţie de nevoile identificate, prin diverse mijloace de atragere a resurselor

Director

Cadre didactice

Părinţii elevilor

Resurse financiare proprii

Sponsorizări

Anual

Director

Comitetul de părinţi

Dotarea spaţiilor şcolare conform legislaţiei în vigoare

Creşterea numărului echipamentelor şi materialelor didactice conform Normativului de dotere minimală

Atragerea fondurilor extrabugetare din donaţii sau sponsorizări

Realizarea planului anual de achiziţii de bunuri şi srvicii în proporţie de cel puţin 90%

Monitorizarea respectării de către elevi şi personalul şcolii a legislaţiei în vigoare şi a prevederilor Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Şcolii

Director

Comisia pentru combaterea violenţei şcolare

CEAC

Resurse materiale şi informaţionale proprii

Semestrial

Cadre didactice

Comisia pentru combaterea violenţei şcolare

CEAC

Respectarea a cel puţin 80% din prevederile ROFUIP

Scăderea constantă a numărului situaţiilor de violenţă şcolară

Revizuirea Regulamentului de Ordine Interioară în funcţie de concluziile monitorizării

Includerea în cadrul proiectelor, programelor, activităţilor extracurriculare sau în cadrul lecţiilor a unor teme privind educaţia rutieră, drepturile omului, manifestările violente, delincvenţa juvenilă

Cadre didactice

Legislaţia în vigoare

Periodic, conform planificării

Comisia pentru prevenirea violenţei şcolare

Comisia Metodică

Proiectarea demersului didactic include activităţi pe temele propuse

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor şi elevilor faţă de ambientul şcolii şi de condiţiile de sigurnţă din şcoală

Scăderea constantă a numărului situaţiilor de violenţă şcolară

Reactualizarea anuală a parteneriatului cu Poliţia prin participarea cadrelor de poliţie la proiectele iniţiate de şcoală

Menţinerea în stare bună de funcţionare a sistemului de siguranţă al şcolii (sistem video, sistem de acces, sistem de alarmare)

Administrator de patrimoniu

Cadre didactice

Resurse financiare proprii

Permanent

Director

Firma de securitate

Informatician

Funcţionarea permanentă a sistemului de supraveghere video, a sistemului de acces în şcoală şi a sistemului de alarmare

Diseminarea semestrială în rândul elevilor, personalului şcolii şi al colaboratorilor a procedurilor de alarmare în caz de urgenţă

Efectuarea a cel puţin două simulări de evacuare a clădirii în situaţii de urgenţă pe semestru

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor şi elevilor faţă de ambientul şcolii şi de condiţiile de sigurnţă din şcoală

Activităţi

Resurse

Termene

Responsabilităţi

Indicatori de realizare

Identificarea nevoilor de formare a personalului şcolii şi a ofertei existente pentru fiecare categorie de personal

Director

Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

Resurse financiare proprii

Sponsorizări

Septembrie- Octombrie

Director

Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

Analiza de nevoi întocmită la începutul anului şcolar de către Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

Identificarea a cel puţin două variante de formare/perfecţionare pentru fiecare categorie de personal

Perfecţionarea competenţelor manageriale prin participarea echipei manageriale la cursuri de management educaţional

Director

Resurse materiale şi informaţiona-le proprii

Periodic, conform planificării

Director

Consilier educativ

Participarea la cel puţin un curs de fomare pe an a echipei manageriale

Creşterea performanţelor echipei manageriale

Participarea personalului şcolii la cursuri de formare şi de perfecţionare

Cadre didactice

Legislaţia în vigoare

Resurse materiale şi informaţionale proprii

Periodic, conform planificării

Comisia Metodică

Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

Participarea a cel puţin 30% din personalul şcolii la cursuri de formare/ perfecţionare, anual

Diseminarea informaţiilor şi competenţelor rezultate în urma participării personalului şcolii la cursurile de formare şi de perfecţionare

Cadre didactice

Personal didactic auxiliar şi nedidactic

Resurse financiare şi informaţionale proprii

Permanent

Director

Comisia metodică

Creşterea rezultatelor şcolare

Creşterea participării elevilor la concursurile şcolare

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor faţă de rezultatele elevilor şi faţă de metodele utilizate în procesul educaţional

Obţinerea calificativului anual “Foarte Bine” de către toate cadrele didactice, personalul didactic auxiliar şi nedidactic în urma evaluărilor anuale

Formarea şi informarea cadrelor didactice şi a celorlalte categorii de personal  în vederea aplicării principiilor învăţământului incluziv

Suporturi de curs

Bibliogarfie de specialitate

Formatori

Experţi

Resurse financiare proprii sau externe

Anual

Director

Responsabil Comisie perfecţionare şi formare continuă

Aplicarea principiilor şi a regulilor şcolii incluzive pe parcursul întregii activităţi educative de către întreg personalul şcolii

Participarea la cel puţin un curs de formare /sesiune de informare în domeniu a 50% din personalul şcolii

Proiectarea activităţilor manageriale pe baza unei diagnoze pertinente, specifice, realiste, cu obiective strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii în educaţie

Director

Director adjunct

Resurse informaţionale proprii

Comisii de lucru

Semestrial

Director

Consilier educativ

Responsabili comisii de lucru

Realizarea planurilor operaţionale semestrial

Realizarea în proporţie de 80% a acţiunilor propuse în cadrul planurilor manageriale şi operaţionale

Activităţi

Resurse

Termene

Responsabilităţi

Indicatori de realizare

Elaborarea şi implementarea de proiecte care să promoveze valorile europene în colaboare cu alte şcoli/instituţii europene

Director

Responsabil cu activităţile extracurriculare

Responsabil proiecte şi programe

Resurse financiare proprii sau provenite din fonduri europene

Resurse informatice proprii

Octombrie- Ianuarie

Director

Responsabil cu activităţile extracurriculare

Responsabil proiecte şi programe

Elaborarea şi implementarea a cel puţin două proiecte anual

Obţinerea titlului de “Şcoală Europeană”

Informarea corectă şi

completă a cadrelor didactice și

elevilor școlii privind

activităţile proiectelor de

cooperare europeană

Director

Resurse materiale şi informaţionale proprii

Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale

Semestrial

Director

Consilier educativ

Responsabil cu activităţile extracurriculare

Responsabil proiecte şi programe

Creșterea interesului elevilor pentru implicarea în proiecte comunitare, reflectată de creşterea numărului elevilor implicaţi

Stimularea cadrelor didactice în vederea iniţierii şi diversificării proiectelor cu finanţare din fonduri europene

Cadre didactice

Legislaţia în vigoare

Resurse materiale şi informaţionale proprii

Periodic, conform planificării

Director

Comisia Metodică

Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

Elaborarea de proiecte pentru mobilități de formare Erasmus +

Diseminarea informaţiilor privind oportunităţile de cooperare europeană oferite prin progamele Coemnius, Erasmus, prin platforma etwinning

Cadre didactice

Resurse financiare şi informaţionale proprii sau externe

Permanent

Director

Comisia metodică

Creşterea rezultatelor şcolare

Creşterea participării elevilor la proiectele europene

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor faţă de rezultatele elevilor şi faţă de metodele utilizate în procesul educaţional

Dezvoltarea competențelor

de comunicare în limba engleză

a elevilor prin studiul suplimentar în cadrul CDŞ

Comisia pentru Curriculum

Suporturi de curs

Formatori

Experţi

Resurse financiare şi informaţionale proprii sau externe

Anual

Director

Comisia pentru Curriculum

Introducerea opţionalului de limbă engleză la cel puţin 2 clase nivel primar şi la toate clasele de nivel gimnazial

Participarea la testările de limbă engleză Cambridge

Creşterea rezultatelor elevilor la limba engleză

Creşterea gradului de implicare a elevilor în proiectele care presupun redactare-comunicare în limba engleză

Asigurarea coerenţei între

competenţele prevăzute de

programele şcolare şi cele

dobândite în activităţi realizate

în parteneriat cu şcoli din UE

Comisia metodică

Responsabil cu proiectele şi programele

Resurse informaţionale proprii şi externe

Permanent, conform planificării

Director

Comisia metodică

Responsabil cu proiectele şi programele

Concordanţa între progama şcolară şi obiectivele proiectelor europene

Creşterea rezultatelor şcolare

Creşterea gradului de satisfacţie a părinţilor faţă de competenţele dobândite de elevi

Activităţi

Buget estimat

2017- 2022

Observaţii

Elaborarea de proiecte proprii unităţii de învăţământ care să asigure complementaritatea activităţilor desfăşurate la clasă având ca parteneri activi părinţii elevilor

17.500/ 3.500 RON anual

Introducerea în CDŞ la gimnaziu a unei discipline opţionale cu durata de 2-3 ani, în scopul formării la elevi a competențelor de utilizare a programelor de tip Office (Word, Power Point, Excel) și de comunicare prin intermediul internetului;

100.000/ 20.000 RON anual

Asigurarea echităţii în educaţie prin programe specifice (programe pentru elevii cu potenţial de performanţă şcolară;programe de recuperare pentru elevii cu nivel redus de performanţă)

5.000/ 1.000 RON anual

Activităţi extracurriculare  pentru formarea unui stil de viaţă sănătos

(derularea de programe şi proiecte pe teme de educaţie pentru sănătate şi educaţie ecologică)

5.000/ 1.000 RON anual

Asigurarea unei informări corecte, prompte, detaliate a părinţilor privind activitatea şcolii

2.500/ 500 RON anual

Identificarea, prin evaluare instituţională, a nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi căutarea posibilităţilor de satisfacere a acestora în cadrul normativ existent şi cu resursele disponibile(înființarea unei grupe de PP).

Resursă umană salarizată

Activităţi

Buget estimat

2016- 2021

Observaţii

Diseminarea rezultatelor valoroase  din activitatea şcolii şi promovarea lor în comunitate

12.000/ 3.000 RON anual

Implicarea comunităţii în viaţa şcolii prin activităţi derulate în parteneriat

17.500/ 3.500 RON anual

Deja inclus în liniile anterioare

Selectarea şi menţinerea unei echipe didactice performante

10.000/ 2.000 RON anual

Stimulente

Resursă umană salarizată

Activităţi

Buget estimat

2016- 2021

Observaţii

Întreţinerea bazei materiale existente şi îmbunătăţirea acesteia în funcţie de nevoile identificate, prin diverse mijloace de atragere a resurselor

30.000 RON

dintre care 10.000 în primul an

Monitorizarea respectării de către elevi şi personalul şcolii a legislaţiei în vigoare şi a prevederilor Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Şcolii

Activitate comisii de specialitate

Includerea în cadrul proiectelor, programelor, activităţilor extracurriculare sau în cadrul lecţiilor a unor teme privind educaţia rutieră, drepturile omului, manifestările violente, delincvenţa juvenilă

Activitate comisii de specialitate

Menţinerea în stare bună de funcţionare a sistemului de siguranţă al şcolii (sistem video, sistem de acces, sistem de alarmare)

4.500/900 RON anual

Activităţi

Buget estimat

2016- 2021

Observaţii

Identificarea nevoilor de formare a personalului şcolii şi a ofertei existente pentru fiecare categorie de personal

Activitate comisii de specialitate

Perfecţionarea competenţelor manageriale prin participarea echipei manageriale la cursuri de management educaţional

2.500/ 500 RON anual

Participarea personalului şcolii la cursuri de formare şi de perfecţionare

20.000/ 4.000 RON anual

Diseminarea informaţiilor şi competenţelor rezultate în urma participării personalului şcolii la cursurile de formare şi de perfecţionare

Activitatea curentă a personalului şcolii

Formarea şi informarea cadrelor didactice şi a celorlalte categorii de personal  în vederea aplicării principiilor învăţământului incluziv

Activitatea managerială curentă

Proiectarea activităţilor manageriale pe baza unei diagnoze pertinente, specifice, realiste, cu obiective strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii în educaţie

Activitatea managerială curentă

Activităţi

Buget estimat

2016- 2021

Observaţii

Elaborarea şi implementarea de proiecte care să promoveze valorile europene în colaboare cu alte şcoli/instituţii europene

17.500/ 3.500 RON anual

Deja inclus în liniile anterioare

Informarea corectă şi completă a cadrelor didactice și elevilor școlii privind activităţile proiectelor de cooperare europeană

Activitatea curentă a personalului şcolii

Stimularea cadrelor didactice în vederea iniţierii şi diversificării proiectelor cu finanţare din fonduri europene

10.000/2.000 RON anual

Diseminarea informaţiilor privind oportunităţile de cooperare europeană oferite prin progamele Coemnius, Erasmus, prin platforma etwinning

Activitate comisii de specialitate

Dezvoltarea competențelor de comunicare în limba engleză a elevilor prin studiul suplimentar în cadrul CDŞ

100.000/ 20.000 RON anual

Asigurarea coerenţei între competenţele prevăzute de programele şcolare şi cele dobândite în activităţi realizate în parteneriat cu şcoli din UE

Activitatea curentă a cadrelor didactice